¿Así que quieres estudiar arquitectura?

¿Te interesa estudiar arquitectura o hacer un posgrado? Estos profesionales de la NewSchool of Architecture & Design, te contarán muchas cosas.

por The Creators Project

14.10.15

Todas las imágenes cortesía de la NewSchool of Architecture & Design

Estás en la carrera o en el bachillerato, pero siempre has tenido grandes sueños de diseñar rascacielos, construir ciudades futuras o desarrollar productos inteligentes. Has imaginado ser un arquitecto o diseñador de cosas útiles desde que usas jeans ajustados. Aún guardas los cuadernos de los bosquejos de aquel skate park acuático y ¿piensas que jugar suficiente Minecraft te llevará a donde quieres? pues detén inmediatamente lo que estás haciendo ahora.

The Creators Project habló con dos expertos de la NewSchool of Architecture & Design en San Diego, Kurt Hunker Presidente del programa de posgrado en arquitectura y Julie Gonick, Directora de Inscripciones para saber exactamente lo que necesitas para comenzar a construir un portafolio dinámico que pueda ser considerado por el programa y así estar un pie más cerca de tus sueños profesionales. Ofrecen licenciaturas en diseño de interiores, diseño de producto, arquitectura y gerencia en construcción, así como un programa de arte digital. Aquí es como puedes lograr tus metas para convertirte en quien quieres ser.

The Creators Project: Para alguien que cayó en el diseño ¿Cuál es el primer paso para crear un portafolio?

Kurt Hunker (KH): Los arquitectos últimamente piensan como diseñadores en una base fundamental. En el posgrado de NewSchool of Architecture & Design, tenemos estudiantes que aplican con habilidades en diseño, artes finas e incluso musicales. Lo que se pretende es reconocer el potencial de diseñar en estos individuos. En el programa de arquitectura, se trata de proveer suficiente material en el portafolio para conocer la habilidad del estudiante en un area en particular. Así que es de mucha ayuda ver documentación de sus experiencias y su progreso en un periodo, para así poder apreciar el potencial como diseñador—en lugar de mostrar una página de su trabajo fotográfico, una página de sus pinturas al oleo.

Julie Gonick (JG): Es una buena idea comenzar a crear y documentar todo. Ten un cuaderno, un álbum fotográfico, una USB, videos, etc.

Dices que se pueden subir varias formas creativas como poesía o diseño de muebles al portafolio online. ¿Cuál es una amenaza o habilidad cuando buscas un estudiante prospecto?

JG: Buscamos pensamiento creativo, resolución de problemas, comprensión personal como artistas.

Si un estudiante está en la preparatoria y ya sabe que está interesado en arquitectura y diseño ¿Qué experiencias son importantes para saber que agregar a su abstract? ¿Escuela de arte? ¿Viajes? ¿Prácticas? ¿Trabajos de diseño gráfico?

KH: Viajar es muy importante y estaría al principio de mi lista de recomendaciones. Todo lo artístico, actividad creativa, incluyendo pintura, dibujo, bosquejo, cerámica, composición musical, grabado… Hablando genralmente, las prácticas pueden ser de valor también. Una de las claves para que el alumno sea exitoso, es diferenciar entre experiencia laboral y experiencia universitaria.

JG: Viajar cuando sea posible y documentar la experiencia. Tomar cualquier curso de verano que esté relacionado al diseño, trabajar de medio tiempo en arenas creativas, participar en proyectos, competiciones y comités universitarios para así ganar experiencia para la universidad.

¿De donde viene la mayoría de los estudiantes? ¿De qué escuelas locales?

KH: para el posgrado de arquitectura nos enfocamos particularmente en estudiantes que vengan de localidades internacionales, principalmente del medio oriente. En la NewSchool of Architecture & Design, siempre tenemos una buena parte de México, y Sudamérica.

JG: Actualmente, la mayoría de nuestros estudiantes locales vienen transferidos de colegios comunitarios en California. Recientemente, hemos recibido estudiantes de preparatorias que se enfocan en el diseño y en la arquitectura.

¿Existen tutoriales o seminarios que recomiendes para los estudiantes, antes de aplicar para la escuela?

KH: Los estudiantes deben sentirse familiarizados con los programas de su interés. Ver que está haciendo su facultad en el ámbito profesional y ver que estudiantes trabajan después de sus cursos. Ir al campus, hacer un tour y tener preguntas específicas para el programa de interés. También es una buena idea que los estudiantes se relacionen con las organizaciones educativas de arquitectura, las cuales pueden brindar una visión para comprender la industria. Algunos ejemplos incluyen la Asociación de Colegios y Escuelas de Arquitectura (conferencias y encuentros anuales), la Barra Nacional de Acreditación de Arquitectura «NAAB» y el Consejo Nacional para el Registro de Barras de Arquitectura «NCARB». NCARB viene de lanzar “NCARB en Números» un interesante estudio estadístico sobre la arquitectura, licencia y práctica que será util para los estudiantes interesados en Arquitectura.

JG: Investigar, investigar, investigar. Siempre que sea posible, asistir a eventos o visitar colegios de interés. También, una escuela puede verse bien en papel, es importante para un estudiante prospecto sentirse parte de la institución a la que posiblemente pertenecerá, en físico. También hay organizaciones y asociaciones de diseño en los campus. Por ejemplo, el Instituto Americano de Arquitectos «AIA» o la Sociedad de Diseñadores Industriales de América «IDSA», son buenas opciones para buscar información.

Como instructor y experto en inscripción ¿Puedes nombrar algunas cualidades que busquen para los aspirantes?

KH: Desde la perspectiva del posgrado en arquitectura, buscamos un nivel de seriedad y compromiso en nuestros estudiantes. El estudiante necesita saber que son cosas muy importantes para su carrera. No buscamos estudiantes que ya hayan completado diseño, buscamos potencial: Estudiantes con sentido al diseñar, apreciación por lo bueno y saber quiénes serán los beneficiados de esta educación arquitectural o de diseño.

JG: Compromiso, confianza, comunicación, creatividad, productividad y pensamiento independiente.